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Moving from Teams to VooV Meeting for Language Exchange
Microsoft will discontinue its Teams Personal Edition in Mainland China on July 28.
That's sad news for me since I have several language exchange partners on my personal Teams. On the other hand, I think it's okay because we have other options.
I'm currently moving my language classes to VooV Meeting, as it offers more features. Real-time subtitles, for example, help my language partners and me understand each other in real time.
Another great point is that it offers two different apps for users inside and outside of China to meet different compliance needs.
You're welcome to join me on VooV Meeting: https://meeting.tencent.com/j/UNH3BLC2oEf
The link is valid for 30 days. If you see this message after that, feel free to leave a comment, and I'll send you a new one.
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Mi semana libre.
La semana pasada, no necesité trabajar. Mi trabajo de oficina cerró por el cuatro de julio, y mi restaurante cerró por la temperatura! Hace mucho calor en mi ciudad ahora (más de cuarenta y tres grados), y trabajo en un bar afuera.
Yo viajé a Iowa por cuatro días porque mi amigo abría un bar nuevo en su ciudad. Su bar es muy suave; es un bar de cócteles pero es muy casual. Yo le ayudé con las preperaciónes y celebramos juntos después del primero día.
Cuando yo volvé a mi ciudad, mi familia ya arrivé por sus vacaciónes! Tengo un habitacion adicional en mi apartamento, y mi hermana, su esposo, y su niña estan quedado allá. Me encanta mi sobrina; ella tiene tres años. Visitamos unos museos, unas piscinas, y muchos restaurantes en mi ciudad. Ellos estan quedado conmigo dós días mas. Los voy a extrañar!
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China's Law on Promotion Ethnic Unity and Progress
Xinhua News Agency, Beijing, March 12
Law of the People's Republic of China on Promotion Ethnic Unity and Progress
Adopted at the the fourth Session of fourteenth National People's Congress of the People's Republic of China on March 12, 2026
table of contents
preamble
Chapter I General Provisions
Chapter II Build a Shared Spirit Homeland
Chapter III Promoting Interaction, Exchange and Integration
Chapter IV Promoting the Common Prosperity and Development
Chapter V Safeguards and Supervisions
Chapter VI Legal Liability
Chapter VII Supplementary Provisions
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環境にやさしい暮らしについての対話
悟のマグカップから立ちのぼる湯気は、山小屋のひんやりとした空気の中でゆるやかに渦を巻いていた。彼は窓の外を見つめ、遠くに広がる、スモッグに縁取られた街のスカイラインを眺めていた。やがて、手元のカップをカタッと少し強めにテーブルに置いた。
「自分たちの暮らし方を振り返りもしないで、企業が環境を破壊していると声高に非難するのは、あまりにも簡単すぎる」
夕方からずっと胸の内でくすぶり続けてきた苛立ちをにじませながら、彼は言った。
部屋の向こうでは、フリーダがこめかみを押さえながらノートパソコンから顔を上げた。画面には、カーボン・オフセットや持続可能なサプライチェーンについて調べた何十ものタブが開かれたままになっていた。
「ええ。」
彼女は肩を落としてため息をついた。
「環境に責任ある生き方を本当に実践するのは、それについて語ることより、ずっと難しいわ」
敷物の上にあぐらをかいて座っていた英（はな）は、一枚の枯れ葉を指先でくるくると回しながら、その繊細な葉脈をじっと見つめていた。
「『環境にやさしい』……。」
彼女はほとんど独り言のようにつぶやいた。
「その言葉って、本当は何を意味しているんだろう。」
普段は物静かなドミトリーの表情に、ふっと熱が宿った。彼は身を乗り出して言った。
「たぶん、今の私たちに必要なのは、新しいタイプの“グリーン・レンジャー”なんじゃないかな」
フリーダは皮肉っぽく吹き出し、首を横に振った。
「グリーン・レンジャー？ 本気で言ってるの？ またスーパーヒーローの漫画でも読んでたわけ？」
ドミトリーはひるむことなく彼女の目を見返した。
「大まじめだよ。」
彼は少し間を置いて続けた。
「地球を守ることを、宣伝やマーケティングの戦略ではなく、自分たちの使命として受け止める人たちが必要なんだ。
そして、人々に教え、励まし、ときには問いを投げかけながら、これまでとは違う生き方へと導こうとする――ごく普通の人たちがね」
フリーダは腕を組み、疲れを帯びた微笑みを浮かべた。
「でも、もう十分じゃない？」
彼女は静かに言った。
「私たちには、何か新しい教義を売り込もうとする“伝道者”なら、もうたくさんいるでしょう」
山小屋に、ふたたび沈黙が満ちた。
外では風が木々を揺らしていたが、その向こうの街を覆う霞は、少しも動こうとはしなかった。
それはまるで、被害者と加害者の境界線は、私たちが信じたいほど明確なものではない――そんな静かな現実を突きつけているかのようだった。
要約：工業化社会に潜む矛盾と、環境保全における個人・企業双方の社会的責任について考察した対話。
キーワード： グリーン・ポエトリー、ダブルスピーク、環境批判、環境にやさしいライフスタイル、環境倫理、生態学的責任、消費者責任、グリーンウォッシング、企業の社会的責任、環境正義、環境活動、社会的説明責任
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The Story of Robinson Crusoe
I'd like to spend more time with my daughter.
I told her the story of Robinson Crusoe.
Why did Robinson name the man Friday?
It was on Friday that Robinson rescued a savage from the Cannibals.
He was a fine young man, about 25 years old, tall and well-built, with a nice smile.
He had a brown skin, black hair, bright eyes and white teeth.
Robinson began to teach him English, and soon he could say his name.
Friday was a quick learner, and his English got better day by day.
Robinson enjoyed teaching him and most of all, having a friend to talk to.
Friday and Robinson lived together happily for 3 years.
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Vacación Mexicana
Estoy muy emocionado porque hoy es la primera diá de mi vacación. Me quedaré en Mexico por tres semanas a sufear, relajarme, y gozarme en general. Ahora mismo, yo estoy sentado en mi patio enfrente del mar. Las olas rompieron en el orillo. ¡Me encanta el rítmo! Mañana seré mi primera diá surfeando en este viaje. Ha sido un año completo hasta he surfeado.
Mi pareja y yo visitamos este lugar mismo el año pasado y gozamos muchos. Este vez, quisiermos visitar las ruíans pre-Columbiano que son cerca. Hay un museo allí también. Hasta el año pasado, hemos trabajando en nos español. Esta mejor, pero yo tengo mucho más trabajo hacer. Durante este vacación, voy a practicar mi español en todas las maneras, leyendo, escribiendo, hablando, y escuchando.
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Dreams
I dream almost every night, regardless of how much (or how good) I sleep. That is rare considering most of my friends rarely dream, and some of them outright don't.
Whenever I try to explain one of my dreams to anyone, my mouth and my mind have a disagreement. I try to get the words out, but my mind, knowing that no words would do a good enough job of describing such an outer-worldly experience, refuses to let me speak. As a result, I'm stuck staring at the ceiling thinking what to say while re-experiencing one dream, and another one, and another one...
My dreams don't play out like real life. In them, I'm an actor as much as I am the director. The plot is not conveyed by actions or words, I just know how the movie is going to go, at the same time that everything that happens affects me as though I experienced it for the first time. Embarrassment, anxiety, joy... My emotions in a dream are as real as when I'm awake, and I think that's part of the reason my dreams are (sort of) inexplicable.
July 5, 2026
July 5, 2026
Un plan de clase
Materia: Ciencia
Tema: Organismos vivientes
Objetivo: El estudiante clasificará a un grupo de organismos vivientes basándose en sus características externas.
Grado escolar: Tercer
Vocabulario: organismo viviente, característica, característica externa, tamaño, similaridad, diferencia, rasgo, alas, color
Materiales: pizarrón personal y marcador, lápiz, iPad con acceso a Google Classroom, copias impresas organizador gráfico para clasificación, imágenes preparadas de insectos
Procedimientos:
Etapa 1, exploración: El maestro muestra a los estudiantes imágenes de varios insectos. Él inicia una conversación acerca de los insectos usando preguntas de forma "¿Qué ven? ¿Cómo es similar esto al anterior? ¿Cómo es diferente?"
Etapa 2, vocabulario: El maestro explica a los estudiantes que hay términos científicos que se usan para clasificar objetos, incluyendo organismos vivientes. Él introduce cada término con un ejemplo e imagen: tamaño (cantidad de espacio que se requiere), color (como algo aparece debido a la reflexión de luz), presencia de alas (algo usado para volar). Él muestra todos los vocablos con sus imágenes en la Pared de Vocabulario durante la actividad. Las tarjetas de vocabulario incluyen cognados y traducciones al inglés para facilitar la automaticidad de reconocimiento.
Etapa 3.1, clasificación por parte del maestro: El maestro muestra un modelo de un insecto a los estudiantes y demuestra cómo escribir en el organizador gráfico sobre los rasgos del insecto. Él dice sus pensamientos en voz alta, para que los estudiantes puedan tener un ejemplo de cómo deberían pensar y trabajar.
Etapa 3.2, clasificación juntos: El maestro muestra un modelo de otro insecto.
El maestro muestra oraciones ejemplares: 1. El tamaño de este insecto es... 2. Este insecto tiene/no tiene alas... 3. Los colores que tiene el insecto son...
Durante los primeros 30 segundos, los estudiantes piensan silenciosamente en describir el insecto, usando las oraciones ejemplares si es necesario, y escriben vocablos en sus pizarrones para describir los rasgos del insecto usando el vocabulario proveído. El maestro les da a los estudiantes 30 segundos más para hablar entre sí sobre lo que ven. Después, él llama a dos estudiantes al azar y les pide que compartan un rasgo usando los términos adecuados. El maestro se asegura de que los estudiantes sepan cómo completar el organizador.
Etapa 3.3, clasificación independiente del maestro: El maestro divide la clase en parejas y da a las parejas 5 minutos para usar los otros modelos de insectos para completar el organizador.
Evaluación: Durante la lección, el maestro toma notas acerca de los errores de los estudiantes. Si hay algún error muy común, él se reúne con la clase para aclarar el concepto.
Etapa 4: El maestro dirige a los estudiantes a la prueba en Google Classroom y les da 10 minutos para completarla y recibir sus calificaciones, que son basadas en el uso correcto del vocabulario clave y clasificaciones razonables de insectos mostrados en preguntas de opción multiple.
July 5, 2026
July 5, 2026
July 5, 2026
“People say”
People say
I’m quiet,
and I’m not denying it.
They only look externally.
Without knowing,
the chaos inside of me.
I’m not denying,
That I’m quiet.
I walk around in silence.
I don’t talk and I don’t smile,
but my mind is constantly playing
the song of my doubts.
People say
I’m shy and humble,
and I’m not denying it.
They don’t know the real me.
My wants and needs.
My fears and dreams.
I’m not denying,
That I’m shy and humble.
I always feel out of place.
I’m shy because I dislike people.
I’m humble because that’s what they think of me.
But it doesn’t make me bad.
People say
That I don’t care,
and I’m denying it.
I care so much
About things others wouldn’t,
and I can’t stop thinking about it.
I’m denying
that I don’t care —
Because I do.
My heart is cracking from worries.
My eyes are filled with tears.
Still, they think I don’t care.
She is quiet, shy and humble,
oh, yes… that’s the way I am.
I care, believe, hope and love,
I’m not denying that it’s all in me!
July 5, 2026
La Coupe Du Monde 2026 - Partie 1
La Coupe du Monde est un tournoi de football ce qui s'arrive chaque quatre années. Beaucoup de pays de tous les continents (moins l'Antarctique) viennent ensemble pour jouer au football. Cette année, il y a trois pays hôtes: le Mexique, le Canada, et les États-Unis. Et il semble que tous les trois sont bien pour le moment.
Ce tournoi est le plus grand à ce jour parce que FIFA, l'organization qui gère la Coupe du Monde, a décidé d'augmenter le numéro d'équipes de 32 à 48. Et woah, c'est beaucoup de matchs! Peut-être trop de matchs... mais j'aime voir toutes les nouvelles équipes comme le Curaçao, le Cap-Vert, la Norvège, et l'Ouzbékistan. Chaque pays / chaque équipe a un style unique et c'est bon à voir comment les équipes se battrent.
Des petites choses du tournoi que j'aime sont la nouvelle chanson thème, les angles additionnels de la caméra, et la diffusion belge. Je viens de rechercher et techniquement elle est une hymne pas une chanson thème mais "DNA (More Than A Game)"est très accrocheur ...comme une chanson thème.
Ma deuxième chose favorie est liée à ma troisième: la diffusion belge. C'est formidable! Pas seulement à cause de la qualité de la discussion entre les animateurs mais aussi car on regard le tournoi en français cette année et les commentateurs belges parle plus clairement et plus lentement que les commentateurs français. Pour moi, c'est mieux car j'ai encore du mal à comprendre le français parlé.
July 5, 2026
Le lac rose
Près de la village d’Aigues-Mortes au sud de la France se trouve un lac rose. Ce lac fait partie d’une saline qui évapore l’eau de mer pour extraire le sel. L’eau du lac est très salée pour cette raison, un environnent idéal pour les halobactéries, une classe de micro-organismes qui vivent dans les milieux saturés en sels. Ces bactéries sont responsables pour la teinture rose de l’eau.
Il y a plusieurs lacs roses au monde, mais il y a seulement une poignée d’entre eux dans Europe, et le lac près d’Aigues-Mortes est le seul lac rose en France.
July 5, 2026
Das Ostdeutschland Ampelmännchen
Ich habe einen Zeitungsartikel über dem bekannten Ampelmännchen aus Ostdeutschland gelesen. Er war von dem Verkehspycologe Karl Peglau geschaffen, und leute aus Ost und Westdeuschland und Ausländer mag ihn. Warum? Es seht niedlich und sympatsch. Er hat eine dicke Nase und trägt einen Hut. Sein Körper ist etwas dick auch. Wann ist es grün, es lauft. Wenn ist es rot, das Ampelmännchen hat sein Arme orben.
Ich will nach Deuschland gehen für es kennen.
Danke schön fürs Lesen.
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Language forum for users5 1 July 5, 2026
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Show Italics2 1 July 5, 2026
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Receiving a notification when someone we follow posts a text in our TL6 1 June 29, 2026
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Ability to bookmark other people's posts privately?10 2 June 8, 2026
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Mark entries "reviewed"4 0 May 29, 2026
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Let post authors rate corrections as helpful or not7 11 May 25, 2026
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Instant display of uncorrected posts in the lists Staff replied1 2 May 24, 2026
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can be saved or not Staff replied0 1 May 24, 2026
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I cant remove a language I selected as native? Staff replied1 1 May 24, 2026
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