Quando ero un bambino, ascolatavo bene in scuola.

Avevo una curiosità per qualche materia, perciò completavo le conoscenze acquisite con diverse letture, icon livbri o articoli enciclopedici.

Era un bel avantaggio, perché i giorni in cui non volevo studiare, potevo permettersi di non fare niente senza che abbia conseguenze spiacevoli sulla mia scolarità.

Questi "problemi" erano una cosa particolare perché non bastava sapere la lezzione, bisognava oltrae a questo capire come risolverli, quale tappe seguire per giungere alla soluzione.

CadaOgni volta, motivarmi a terminare era una vera via della croce per la mia povera mamma.

Quando ero troppo stanco per giocare ila Sherlock Holmes e cercare di risolvere quelli problemi stupidi, facevo qualcosa alla bell'a e meglio e poi andavo a dormire.

Come lo heho scritto, la matematica era un'eccezione.

I bambini che non ascoltano in scuolaclasse devono ricuperare 6, 7 ore di lezioni quando stanno a casa: a cosa serve?

Inoltre, amare i temi o le materie studiatie è una bella motivazione.

Quando succede, chiunque è felice di poter permiettiersi di dire: "oggi faccio una pausa".

Quando ero un bambino, ascolatavo bene ina scuola.

Il verbo "ascoltare" basta. "Ascoltare bene" è qualcosa che potresti dire per domandare a qualcuno se ha capito quello che hai detto, per esempio.

Avevo una curiosità per qualche materia, perciò completavo le conoscenze acquisite con diverse letture, in livbri o articoli enciclopedici.

Era un bel avantaggio, perché i giorni in cui non volevo studiare, potevo permettersmi di non fare niente senza che abbiavessi conseguenze spiacevoli sulla mia scolaritàmedia.

Vantaggio/svantaggio

Piuttosto che "non volevo studiare", penso renda meglio "non avevo voglia di studiare", ma non ho corretto.

"Avessi" perché parli al passato.

"Scolarità" non è una parola che si usa spesso. Direi semplicemente "sulla mia media" o "sui miei voti".

Naturalmente, a volte non avevo realmente avevo voglia di fare 10 esercizi consecutivi a causa di professori che pensavano che gli studenti avessero solo la loro materia da studiare, però tali giorni erano rari.

Di solito, non tardavo a fare i compiti ndelle materie che mi piacevano.

Era la grande eccezione, soprattutto nel caso dei problemi.

Ricorda che "grande" si apocopa quando la parola seguente comincia per consonante (il Gran Consiglio, il Gran Khan, ecc.)

Questi "problemi" erano una cosa particolare perché non bastava sapere la lezzione, bisognava oltrae a questo capire come risolverli, qualei tappe seguire per giungere alla soluzione.

Inutile dire che spesso non capivo niente, neé con chée iniziare neé quali teoremi/quali formule usare per dimostrprovare ciò che dovevo dimostrprovare.

Spesso a scuola, nelle lezioni di matematica, si parla di "prova", per questo ti ho corretto. Il verbo "dimostrare" è comunque un sinonimo e la tua frase rimane comprensibile.

Ero completamente confuso sebbene conoscessi la mia lezione, ed era questa la cosa più frustrante!

Non so come funziona in francese, ma in italiano la lezione è del professore, non dello studente.

CadaOgni volta, motivarmi a terminare era una vera via della crocecrucis per la mia povera mamma.

Non penso esista un'espressione italiana, si usa quella latina, anche nel suo significato metaforico.

Finivo per urlare, piangere e lanciare l'astuccio dall'altra parte della stanza.

Quando ero troppo stanco per giocare ila Sherlock Holmes e cercare di risolvere quelli problemi stupidi, facevo qualcosa alla bell'e meglio e poi andavo a dormire.

Giocare A qualcosa.
In questo caso, puoi anche usare il verbo "fare" (fare lo Sherlock Holmes). Spesso si usa per dire che ci si comporta come una certa persona, senza esserlo davvero (fare lo scemo, fare il pagliaccio, fare lo schiavo, ecc.)

Comunque, quando niente non viene in mente, non c'è niente da fare...

Questa frase è perfetta perché spiega bene cosa succede quando c'è un pronome indefinito negativo.

In italiano parole come "niente", "nessuno" e così via puoi metterle prima o dopo il verbo, a seconda del contesto. Se "niente" è prima del verbo, il "non" scompare (niente viene in mente), ma rimane se "niente" è dopo (non c'è niente da fare).

Ma la maggior parte dei problemi della vita reale non sono definiti chiaramente e amettono diverse soluzionei più o meno buonvalide.

"Buone" è giusto, ma "valide" è più preciso.

Ironicamente, nella vita quotidianao, mi piace risolvere problemi e aiutare gli altri a farlo.

"Nella vita quotidiana" è giusto, ma ti suggerisco due espressioni più idiomatiche: "nella vita di tutti i giorni" e "nel quotidiano".

Come lo heho scritto, la matematica era un'eccezione.

I bambini che non ascoltano ina scuola devono riecuperare 6, 7 ore di lezionie quando stanno a casa: a cosa serve?

Inoltre, amare i temi o le materie studiatie è una bella motivazione.

Quando succede, chiunque è felice di poter permiettiersi di dire: "oggi faccio una pausa".