正式教育与非正式教育的好处

We usually discuss the difference between them.

今天认识到了一个很有特色特别的人，我们的谈话令让我对一些社会与教育的问题进行了思考。

她又聪明又深思有思想，但她小时候没有户口，而且好像家长没有足够的钱供她去私立学校读书。

十四岁的时候得有了户口，可是因为太大了，她已经难以上学校了。

直到18岁的时候，他所受的教育都是非正式的家里庭教育，没有文凭，只好去广州的一家大型工厂打工。

打工了两年工之后，她想到了前进的一个好办法。

工厂几乎没有人会英文，只要她比其他人讲得好，她会说英文，就很可能会成为工厂的新外贸代表。

她也当时根本不会英语，可是她使用各种方式努力地学习，彻底学到了日常交流的水平，最终说服了主任让她能承担外贸代表的责任。

我的印象是，如果她自己是人才，她的家长则会更加有天赋，因为家里教育本来并不是一件容易的事儿，她能成为这么有自律的人就也能反映出家长的意志优秀。

我曾经当过老师，一直相信教育的权利作用，很明显，不是每个学生的家人都能像她的家人那样。

假如她受到了正式教育，他那么天才的人肯定不需要从在18岁的时候经历最辛苦的工厂生活，但我怀疑她这个好奇像她这样的人才能若在学校环境中得到什么样的好处良好的教育会有多大的进步。

对大多数的人来说，我还深刻地认为正式教育的价值非认不可深信正式教育的巨大作用，但是除了把毕业证书作为受到了教育的标志外，我们如何让学校为很特别的孩子提供更好的服务？是个值得重视的问题。

另外，公立学校是应该因材施教，还是应该尽可能地给每个孩子品质同样优良的教育？

我个人觉得，人尽其才，应该作为教育系统最重要的目标，但是，我还不晓得现代的正式教育在这个系统中需要演应该扮演什么样的角色。